Las investigaciones realizadas por la UNESCO[1] en relación a la tecnología puesta al servicio de la educación, permiten identificar los principales avances tecnológicos con mayor impacto en la enseñanza y el aprendizaje.

 

1- La tecnología será más accesible, asequible y funcional

  • Nuevas posibilidades para las soluciones de aprendizaje móvil por la mayor disponibilidad y penetración de dispositivos móviles ‘inteligentes’ y de servicios basados en la nube con funcionalidades avanzadas.

2- Los dispositivos podrán reunir, sintetizar y analizar grandes cantidades de datos 

  • En el sector de la educación, el denominado big data puede originarse desde diferentes fuentes: alumnado, evaluaciones, registros de asistencia, coordenadas de GPS, con textos, imágenes, vídeos o música.
  • Los dispositivos conectados con la nube podrán sintetizar grandes cantidades de información y empezar a analizarlos en busca de pautas.

3- Se dispondrá de nuevos tipos de datos

  • Nuevos tipos de datos y una creciente cantidad de datos reunida por medio de la tecnología móvil, permitirá relaciones más estrechas entre alumnado y dispositivo.
  • Los dispositivos reconocerán a los y las propietarias, tendrán una conexión más íntima e inteligente con ellas, y permitirá un aprendizaje más personalizado y contextual a través de la tecnología móvil.

4- Se romperán las barreras del idioma

  • Posiblemente en breve los dispositivos móviles podrán traducir y con precisión tanto texto como lenguaje hablado.
  • Si las aplicaciones de traducción mejoran el alumnado tendrá acceso a un mayor número de recursos y contenidos educativos.
  • Las personas que hablan lenguas regionales o minoritarias tendrán acceso a materiales en lenguas mayoritarias, y personas de estas mayoritarias se beneficiarán de recursos sólo disponibles en lenguas minoritarias.

5- Las limitaciones del tamaño de la pantalla desaparecerán 

  • Hoy en día las pantallas de los dispositivos móviles son pequeñas. A menos que las aplicaciones se diseñen expresamente para su uso en dispositivos móviles, puede ocurrir que las imágenes y el texto sean demasiado pequeñas y obliguen a forzar la vista, o que por ser demasiado grandes requieran un desplazamiento constante. Este factor limitador puede significar un obstáculo para el aprendizaje móvil.
  • En un futuro próximo, sin embargo, el tamaño del dispositivo en la mano y del dispositivo en uso serán diferentes.

6- Las fuentes de energía y la capacidad energética mejorarán 

  • Las limitaciones del abastecimiento de energía y de las capacidades de almacenamiento energético pueden ser obstáculos para los programas de aprendizaje móvil, especialmente en los países en desarrollo, donde con frecuencia el acceso a la electricidad es inseguro o tiene un costo prohibitivo.
  • Habrá mejoras a medida que las baterías se hagan más pequeñas, más baratas, más capaces y más rápidas de cargar, y a medida que surjan nuevas fuentes de energía.
  • Mejorando las fuentes de energía y su almacenamiento, los problemas de infraestructura en muchas de las zonas más pobres del mundo no significarán un obstáculo tan grande para el aprendizaje móvil.
  • A la vez que crece el ritmo del desarrollo tecnológico será necesario garantizar que el alumnado de zonas pobres y desatendidas no se queden atrás.

[1] El Futuro del aprendizaje móvil: implicaciones para la planificación y la formulación de políticas. UNESCO. 2013 https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000219637_spa